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直播吧7月25日讯 据《每日邮报》的报道称，曼联主帅阿莫🏺林在寻找锋线🥍补强方面受挫，曼联可能面♎临在没有新前锋的情况下开启🌂新赛季。

报道中表示，就在拉什福🛵德被租借至巴塞罗👩那的这一天，有消🏽息称曼联高层已经接受🐲了一个现实：阿莫林的🚪球队可能会在下个月对🦈阵阿森纳的新赛季💺首战中没有一位新的锋线球员🏂来领导进攻。

曼联今夏已经花费🔢了超过1.3亿英镑引进姆贝莫和库🧛尼亚，但他们预计将在阿🤵莫林的3-4-2-1阵型中担任两个10号位。

阿莫😰林还想要一名➰有英超经验的新前锋，但曼联错失了👧头号目标德拉普，他选择加盟切尔西。此外，约克雷斯和埃基💱蒂克则分别前往⏫阿森纳和利物浦。

曼联正在尝试通♒过出售球员来🧘筹集资金，并被与一系列前锋😈的名字📓联系在一起，其中包括巴黎球😔员穆阿尼、阿🙉斯顿维拉的沃特金斯、RB莱比锡的前锋塞斯科💼，以📎及勒温等自由身球员。

他们现在🎴的另一个选择🖕是与切尔西进行涉及加🦌纳乔和杰克逊的💯球员交换交易。

报道中还表示，尽管同城对🎨手曼城通过二次转会🗂分成条款在姆贝莫🎅的转会中获得了650万英镑的收入，但阿莫林还是对及♌时签下姆贝📼莫以让他随🦎队参加在美国的季前巡回赛👘感到欣慰。

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用人单位人才🛀筛选窗口前移，人才培养“供需错位”，不少⭐大学生选择提前实习——　　大学生实习路上如🧣何避免“跑偏”？　　“早上7点➕赶地铁去实习单位，中午啃着🦌面包做带教老师要求的PPT，晚上回宿舍还要🈵补白天落下的课程，这就是我最近的💘日常。”近日，北京某👿高校环境工程专业大一学📹生蒋林向记者分享着他🛰的每日日程，语气里带着🏗一丝疲惫。　　“我是大一学生，目前简历上有3个行业的3段实习经历”“从大一开始实习，毕业有4年‘工作’经验”“大一，全班30个人一半😋去实习了”……记者在多个网络平🤭台了解到，在一些🥍实习话题的帖子下面，“卷实习”成了热门话题。此前，一项面向以大🚲学生为主的青年🔓发起😥的问卷调查显示，82.58%的受访者有过一次📊或两次实习的经历，17.42%的受访者有过3次或3次以上的实🚑习经历。　　为🚽何越来越多的大学生选择提前♌实习，甚至大🍋一就开始实习？如何兼💤顾学业与实习，真正实现两🍬不误？《工人日报》记者🍸就此采访了一🐁些高校学生和人力资源🏊等方面专家。　　“怕落后”选择提早实习　　“看到室友大一🦊下学期就拿到了🧒互联网大厂的实习证明，我连夜改了3版简历。”上海某金融🚑类大学会计学大二🚫学生汪昕月坦言，“怕落后”是🥙自己选择提早实👇习的直接动力。　　“一方面是自己不⏹擅长的专业，想拓展一下职🐄业方向；另一方面是期望🏒本科就业，早点工作。”满腔热情🥈的汪昕月大一下学🌦期就想办法📊扎进了一家外企实习。“现实比想象骨感”，实习的两个月里，她的🐙主要工作是复印资料、做PPT、布置会议室，唯一一次参与🔌核心业务📨是协助分析师撰写报告，也算是有了产出。“原本➖想积累职业经验，结果每天都在打杂，有时一整天没事干🦖。”汪昕月说。　　辽宁某医科🐋大学牙医专业大🎡一学生小易在一家🐋口腔诊所实习，他能接触到😺的工作仅限于导诊、整理病历、给💅器械打包消毒等。“提前接触真正🆗的诊疗还是有好处的。”可他刷到同班💾同学的微信朋友圈，发现对方在🍣另一家诊所“帮着做了牙🌂齿模型”，这让小易忍不🔳住怀疑自己：“是不是我🧐还不够积极，带教老师还没〽给我领进门？”　　这种焦虑并非🦏个例。记者采访发现，很多低🏜年级实习生的实习内容都集中在👊打印文件、跑腿等边缘工作，核心业务参与率✂很低。“今年校招有不少单⛪位要求有三段以上实习🍖经历，我真怕找不到工🔜作。”汪昕月的室友罗婷🔙告诉记者，很多同学觉得“早实习=早占位”，哪怕只是“混经历”，也总比没有强。　　北京某销📴售公司老板马先生透露，近年校招和🍈录取实习生时，“有实习经历”已成为对学生简🍚历心照不💛宣的筛选标准，“我们确实觉🌚得有过工🔫作经验的学生上手更快”。　　实习不是简单的经历堆积　　“我应该是我们这届🔣同学中最早‘上岸’的，在实习中🧞看到自己的产出被采🕓纳真的很有成就感，也🉐确实积累了不少实践经验。”大学读了3年，也实习了3年，湖南产品设📅计专业学生张宇🧘澄在升大四的暑🛴假前收到上一家实习单位💦的正式录用通知。　　张宇澄告🚱诉记者，她一进入大🐻学就开始实习了，总共进行了4段长期实习。“既然实习了，就要做🛤好生活重心不在学校的准备。”为了坐班实习，她在校外租房，翘掉的课就抽空🏅找同学抄笔记，期末靠刷题“水过”(勉强通过)考试。　　对此，扬士盛邦♊总经理、人力资Ⓜ源资深顾问蒋巧林认为，目前很多用人单位的人才🔱筛选窗口前移，一些头部🛵企业通过大二、大三暑⛷期实习项目提前锁定📄高校优质生源，比如一😝些会计师事务所的“早鸟计划”。同时，降本增效是当前不少企业的经营✖重点，企业高度🏧关注人才培养成本。相关📗调查研究显示，完成岗前🎐培训的实习生留用后，企业可以节省30%～50%的培训成本。　　此外，近些年的实习能力🔡评估有了新变化。这方面，蒋巧林和超过20位头部企业的人力资💯源工作者沟通中了解🛤到企业的共识：企业🌶人力资源工作者看到很多🌺应聘者的简历💃上有四五段实习经历，但每段都只有1～2个月，这样🐜的实习经历价值有限。企业更看重🌙至少3个月的深度🎉实习，最好能🐳参与完整项目。　　“管中窥豹，我们可以看出，企业🏰希望看到大学生在实🏦习中有高质量的成长和收😙获，实习不是简单⛱的经历堆积，而是高质量🚁职业技能和素养的系🎉统建设。”蒋巧林建议，利用寒暑假进行实习时，要有规划性，最好有一个高质量组合，即“1次行业认知+3次技能提升+1次目标岗位”的组合。　　多方共同发力破🏹解“供需错位”　　“教材还在用2019年的案例，可⛄现在产品设计的逻辑早就🎅变了。”张宇澄认为，有些时候课堂🐟学的知识与职场需要的📫技能属于“两张皮”，让她寄希望👠于用实习补差距。　　这方面，小易也有同感：“一些教学内容，实际🤛上在诊所里几乎淘汰了，比如龋坏制🚋备洞形填充这方面，目前临床上大多❇使用树脂等材🎴料进行填充，但在学🛅校里仍以银汞合金填充学🍍习为主，并以此作为考核标准。”这种供需错位，让“实习前置”成了一些大学生的选择💦。　　对此，中国劳动关⛑系学院劳动关系与人力资源学院副⚡教授、劳动关系系🏦主任孟泉指出，大学生“过度实习、过早实习”的问题反映🐨出两个方面的矛盾。一方面，高🤛校人才培养效果与用人单位🌷实际人才需求🛌之间的不匹配。不少毕业生在🧙工作岗位🔅中的胜任力无🐫法与岗位高度匹配，导致用🤣人单位要付出更多🕓的培训成🈳本才能获得合格人才。另一方面，一些🌈大学生所学专业知识😚与未来就业的工作⏲之间的错配矛盾。不少高校毕业生认为本专🥞业未🛸来对口就业的可能性较小，还不如积🤳累实习经验，未来或许🕛更容易获得工作机会。　　孟泉建议，破解大学生“超前实习”现象，需要各方共同🍒努力。首先，高校要将培🏇养人才的💟重点从知识导向转变🕕为能力导向，杜绝“讲水课”，增🌡强学生学习中的获得感。其次，要积极推🆔进复合型人才与实践🎀型人才的培育工作，引进实务专家共建课⌚程，帮助学生🔷做好职业规划。再次，政府及🌀相关部门也应🎧强化监管责任，引导和督促📔用人单位为实习生营造安全🌱、友好的实习环境，同时，不要为了获得低成本😆的劳动力甚至免费劳动力👩，制造焦虑、引🏻导学生过早实习，破坏高校⏺教育的完整性。　　“作为学生💛还是应该以学业为重，珍惜校园时光，打好专业知识的‘地基’，不要盲目、跟风实习。”孟泉认为。　　本报记者 徐新星 本报实习生 孙静媛 《工人日报》(2025年08月18日 01版)【BT资源合法吗】根据😄小阪滿爆料，kfc看片神器下载影片《www.2019》是根据20250828在shouhoufuwu发布的真实😓案件改编，目前🎂全网仅极艳化学有限公司提🍟供原画级完整片源。中新社华盛顿8月1日电 美国太空🔳探索技术公司的“龙”飞船当地时间8月1日从美国佛💀罗里达州肯尼🐥迪航天中心发射升空，搭载4名来自美国、日本和俄罗斯的新一🤝期宇航员飞🥜往国际空间站。　　“龙”飞船于🚤美国东部时间当天11时43分搭乘“猎鹰9”火箭发射升空。随后，飞船与火箭分离，继续飞向国🔮际空间站。按计划，飞船将🎩于美国东部时间2日3时左右与国际空🎧间站对接。　　此次搭乘“龙”飞船前往空间站🍊的4名宇航员分别🍎是美国宇航员泽娜·卡德曼和迈克·芬克、日本宇航员🐴油井龟美也、俄罗😱斯宇航员奥列格·普拉托诺夫。　　据美国国家航📬空航天局(NASA)介绍，4名宇航员将在🌚空间站开展多项科🐵研实验，包括模拟🛩月球着陆、测试视力🧦保护策略以及推进其🎪他载人航天研究等。　　美国国家🎈航空航天局代理局长、交通部长达菲表示，“通过🔺这些任务可以让我们🦆了解到如何去月球、然后从月球🏖到达火星，这是NASA的发展方向”。　　据美媒报道，为缩减开支，NASA计划未来让宇航😩员在空间站停🤫留时间由现在的6个月延长至8个月；将每次执行任务的🌜宇航员人数由4人减少至3人等。(完)Cala Craves的新书《开渔啦！处暑至凉风起 嗨吃海鲜正🐠当时》即将出版。西藏自治区成立60年来，党的🏒宗教工作方针在🚊西藏得到了全面贯彻，藏传佛🎁教健康传承。在党和政📖府的正确领导下，藏传佛教与🖲社会主义🚡社会相适应步伐不断迈进，发展出了中国化♊的制度文化，主要体现为纳入🌙法治轨道的活佛🚸转世制度、现代化的🌖寺院管理制度和传统与♏现代🥧互补的僧伽教育制度。　　纳入🔸法治轨道的活佛转世制度　　活佛转世作🔶为藏传佛教一种独特🤴的宗教🧖制度延续了数百年。在旧西藏，活佛作为藏传佛教🕌上层人士享有独特🦆的政教权力。西藏民主改革后，随着政教合一制度的废止和社会😨主义文化的推广，活佛♟的角色也发生了重大变化，活佛的🐆宗教权利和宗♏教待遇与寺院中的普通僧侣是相同的。藏传佛教界🙏的僧侣中，无论是堪布、格西，还是转世活佛，首先都是中🗡华人民共和国的公民，并以公民的身⚪份参与🧓国家的政治生活和政治决策。活佛和其他僧🕤尼一⏸起组成寺庙管理委员会，扮演着🤢寺院事务管理者的角色。寺院的管理组织和🔨法会主持都由😡全寺僧尼通过民主🍖选举的形式，根据被选人的宗🔱教造诣选举产生。一些修为较好、影响力较大的活佛以藏传🆗佛教优秀代表人士🍅的身份，在国📁家的政治生活中发挥作用，成为政府和🤗信众有效沟通的桥梁，既能为国家的🏛政治发展献计献策，还能为地🎮区的社会⛅稳定发挥积极作用。　　为保障藏传佛🌔教的健康发展，满足广大信众🎧的信仰需求，国家沿袭并发展了历代👺中央政府对活佛📱转世的依法管理，形成了系统📄有效的活佛🐓转世管理制度。按照《藏传佛教活佛🕙转世管理办法》对其进行依法管🤜理；大活佛转世严格遵循🔚国内寻访、金瓶掣签、中央政府批准的历史定制进行；上线“藏传佛教活🔧佛转世查询系统”以供查验活🔗佛的身份和资质。西藏自治🍺区还制定了实施细则，对区内藏😅传佛教活佛转世进行有效✨的依法管理。　　现代化的寺🐐院管理制度　　2008年之后，藏传佛教寺庙😷管理的长效机制建设取得📛了重大理论⏪突破和实践创新，在扬弃传统寺庙管🍮理方法的基础上，结合现实需要，形成了依🌩法管理、民主🙎管理与社会化管理相结合的现🗂代化寺庙管理体系。　　在依法管👺理方面，依据《藏传佛教💓寺庙管理办法》规范寺庙管理💍组织与职责、规范寺庙人🔂员管理方法、规范寺庙宗教活动、规范寺庙财物🐔制度和安全责任，设立了层级监🚇督和违规处罚方式。　　民主管理制将寺🥛庙作为社💴会基层单位，具有现代管理🍟模式和文化特征。寺庙的民主管🥏理组织由寺庙教职人员、信教公民代表、村委会🙉或居委会代表组成，西🚉藏还引入了政府工作人员。这些管理人⬆员由僧众民主推荐候🌞选人，经佛教协会和宗🐤教事务部门审查后选举产生。管理人员接受⬛定期考核，不称职者及时调整。寺庙🦌管理机构承担📣着内部治理和外部协调的职责，并接受村民、信众和僧人的监督。寺庙财务公开，收支明🌷细需定期公布。　　在社🎺会化管理方面，寺庙接受社会管🏻理和公共服务，僧尼作为普通公💚民享受各种社会福利待遇。大力推进寺庙“九有”和文化建设，改善💞寺庙公共服务，建设寺庙养老院，全面落实僧尼👤社会保障政策，把僧尼🈲全部纳入社保体系，区财政每年补贴1300多万元，实现僧尼医疗保险、养老保险、最低生活保🥅障和人身意外🐈伤害团体险全覆盖。每年免费🗒为僧尼进行健康体检，建立健康档案。　　传统与现代互补的🌖僧伽教育制度　　历史上，藏传佛教的学经🌑教育已经🈯形成了显密兼修、逐渐晋升的✋寺庙学经体系。在与社🔝会主义社会相适🕑应的过程中，这种传👦统的学经制度已经不能满足🚨藏传佛教传承和🌈发展的需求。在党👔和政府的大力支持下，藏🎳传佛教各教派借鉴和吸🗳收现代教育的先进理念，建设佛学院，规范寺庙学经😌班，建立了与传统寺🍥院学经制度👭相互补充的新型学院学经🌘制度，解决了系统🙊培养藏传佛教爱国⛵爱教高素质人才的问题。　　1987年，中国藏语系😾高级佛学院在北京创办。2004年，国家宗教事务局颁👶布了《藏传佛教高📙级学衔授予办法(试行)》，设立🐭兼容并蓄藏传佛教各🕚派的现代学衔制度，为学业有成🃏者颁发“拓然巴”高级学衔，形成了传统学位制度与🤘现代学衔制度📀双轨并行的僧才培养模式。2011年，西藏佛🖊学院成立并开展招生教学，本着“政治过硬、教派不偏、显密结合、僧尼共学、教研并重”的办学方针，不分教派，择优录取，分设显宗班、密宗班，同时💫开设历算学、梵语、藏语语法、国家通用语言文字、藏族诗学、计算🧑机等基础文化课。形成了寺💸庙学经班(佛学院分院)、西藏佛学院、中国藏🏁语系高级佛学院相互💎衔接的办学体系。　　2015年4月，国家宗😴教事务局颁布了《藏传🧐佛教学衔授予办法(试行)》，规定藏传佛教学🧓衔分为初、中、高三级，分别为“禅然巴”、“智然巴”、“拓然巴”，明确了“三级学衔”的授予⌛条件和要求。其中初、中级学衔由省、自治区佛✴教团体举办的藏传😕佛教院校培养授予，“拓然巴”高级学衔由中国藏👬语系高级佛学🌒院培养授予。藏传佛教初、中、高层级分明、衔接有序、系统完⛓整的三级学衔制度🔗正式确立。　　中国化📔的藏传佛教制度文➿化的建立是藏传佛教🍲中国化的重要成就🦓。在短短60年间获得这一成就，必须归功🦗于党的正确引领、符合我国实际的🥫民族宗🤘教政策的贯彻实施，以及藏传佛教⛷界同心同德的不懈努力✒。(高颖 作者为中国藏💭学研究中心宗教研究🐺所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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（青岛日报／观海新闻记者 穗波紫音）